互聯(lián)網(wǎng)大廠如何接納二本學生？

原標題：互聯(lián)網(wǎng)大廠如何接納二本學生？

最近一段時間，中國教育界發(fā)生了一些天崩地裂的事情：校外補課培訓被叫停、新東方股價大幅度下滑，小型的教育機構紛紛倒閉，老板開始跑路，同時，官方的教育體系也開始改變：中考深刻改革，藝術、體育比重大幅增加，有50%的孩子將無法進入高中。乍一聽，感覺對現(xiàn)在的學生有些不公平，但真正經(jīng)歷過高校瘋狂擴招、勉強讀個二本、找工作卑微到塵土里的人，才會明白國家的布局相當明智且用心良苦。因為高校野蠻增長，更因教育產(chǎn)業(yè)化帶來的尷尬，很多二本學校把自己辦成了公司：學科設置都非常高大上，如通信工程、計算機網(wǎng)絡、高分子材料等等，但因缺乏配套的師資、實驗室和科研項目，二本學生壓根無法深入掌握專業(yè)知識，一些二本學校的老師經(jīng)常會把自己講懵逼了。久而久之，大家只是為了學位證，二本大學變成公司，而且不保證出貨質(zhì)量。

在很長一段時間里，二本學生都處在找工作鄙視鏈的最底端，對于這個群體來說，每年都是史上最難就業(yè)季。他們擁擠在人才市場里，熙熙攘攘；他們也曾對阿里、百度、騰訊、華為等企業(yè)心生向往，但自己的簡歷常常在“學校條件篩選”時就已經(jīng)被扔出來了，根本沒有機會談個性和能力，更不要妄想在試用期好好表現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)大廠，為什么難進？

現(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)大廠的幸福指數(shù)并不高，連續(xù)被爆出996、夜鶯計劃以及勸退老員工等問題，給大廠形象蒙上一層陰影，但顯然，幸福指數(shù)這些東西只在一些職場老loser之間討論，對于年輕的畢業(yè)生，特別是二本學生來說，根本不是考慮的重點。有些二本學生捧著簡歷，幾乎是要跪在面試官面前，說自己早在兩年前就開始實習，特別能干，目的就是要進入互聯(lián)網(wǎng)大廠，他們甚至已經(jīng)做好了心理準備：往死里干，不在乎生活等等。

尷尬的是，互聯(lián)網(wǎng)大廠的面試對于二本學生來說依舊是一道龍門，普通人很難跳過去。畢竟，大廠的選擇很多，自然會生出一些驕傲的情愫。

相關數(shù)據(jù)顯示，中國每年畢業(yè)生的人數(shù)已經(jīng)超過1000萬，即便是一些985、211大學的畢業(yè)生也要花費大量精力來應對面試，找到好工作并不是一件輕松的事情。基于此，高校在接待互聯(lián)網(wǎng)大廠HR時都是高規(guī)格的。比如華為去某知名工科高校招聘時，副校長會親自接待，給他們位置最好的大廳，宣講會座無虛席，簡歷如雪花般飛來，二本學生有時候會硬著頭皮擠進去，但在簡歷篩選階段，一個學校名稱，一個英文六級，就已經(jīng)把90%的二本學生拒之門外了。企業(yè)這么做，或許會有“遺珠”風險，但卻能大大降低溝通成本。

其實，互聯(lián)網(wǎng)大廠招聘應屆畢業(yè)生都是奔著“天才”去的：華為百萬年薪offer，給的是數(shù)學家、物理學家以及電子科學家；阿里也會向應屆生投放崗位，但都是尖端技術崗，包括量子計算科學家、模擬設計工程師、視頻解碼工程師；此外，大廠的管培生也令很多人趨之若鶩，畢竟，有清晰的向上流動的通道，但對于畢業(yè)生的基礎素質(zhì)、學校檔次、發(fā)展?jié)摿Φ鹊榷加泻芨叩囊螅B身體狀況都會納入嚴格的考慮，甚至會安排體測或者直接拉出去跑個3000米?；ヂ?lián)網(wǎng)大廠篤信：身體不好的人，難有大作為。

顯然，崇尚“及格萬歲，多一分浪費”的二本學生，天然就和這些高端崗位有不可逾越的鴻溝，也只能通過別的渠道來獻媚大廠。換一種妥協(xié)的思路，僅有的機會在于：互聯(lián)網(wǎng)大廠正迷戀集團式發(fā)展，一種強烈的“綜合性”，正帶給二本學生新的機會。

構建系統(tǒng)，大廠如何接納二本學生？

互聯(lián)網(wǎng)大廠雖然高高在上，但他們的HR也并非沒有苦惱。隨著中國人口老齡化加劇，想要把雙一流大學的年輕人拉過來，正變得越來越困難。公開數(shù)據(jù)顯示，90后的總人口比80后總人口下降44.2%，00后總人口又比90后減少了33.7%，再從中優(yōu)中選優(yōu)，挑選出能勝任復雜、高端職位的年輕人，難度可想而知。只是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)大廠還沒有到“饑不擇食”的地步，但遲早有一天，他們需要接納二本學生。

如前文所述，互聯(lián)網(wǎng)大廠正在高速發(fā)展，業(yè)務正變得復雜多樣，一種強烈的綜合性，正帶給二本學生前所未有的機會。當然，大廠要接納之，需要更科學的管理制度。

在這方面，互聯(lián)網(wǎng)大廠可以參考蘋果和一些大型制造企業(yè)的做法。自從庫克上任CEO之后，蘋果的組織擴大了三倍，但顯然，他們不可能全是天才，而是一些供應鏈的老兵，這些人最重要的價值就是駐扎在供應商腹地，負責監(jiān)控生產(chǎn)運行情況，并向總部報告，是供應商和蘋果總部之間重要的橋梁。加之，自從疫情爆發(fā)之后，他們的作用越來越明顯，工資水漲船高，也能湊湊合合達到100萬，但這些工作大都不需要超強的天賦，庫克用自己大學本科的專業(yè)知識，給蘋果設計出大量的系統(tǒng)、表單、工具等等，逐步構建起一套精密的管理系統(tǒng)，員工好像一顆顆好用的螺絲釘，而供應商中同蘋果人員接洽的，正是二本學生，他們的收入雖不及蘋果員工，卻也能過好日子。當然，庫克會精準地把創(chuàng)造性工作和基礎性工作區(qū)分開來，前者招聘天才，而后者可以用一些平凡的天賦。

互聯(lián)網(wǎng)大廠正在高速擴張，創(chuàng)造性的工作自然需要招聘天才，而一些常規(guī)性工作則可以通過構建模式和系統(tǒng)來完成任務?；蛟S，在這樣的系統(tǒng)里，天賦和個性不再是第一需求，而踏實、肯干、執(zhí)行力將變得非常重要，而這恰恰就是二本學生的優(yōu)勢之一。（科技新發(fā)現(xiàn) 康斯坦丁/文）

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