禁止幼兒園小學化、實施就近入學、限制中小學生作業(yè)量、取消各種競賽和特長生加分……近年來，一系列減負和招生考試改革政策的出臺，似乎并沒能讓學生與家長們身心徹底放松。
近日“學霸爹逼女兒寫作文妻子報警”引起了網友的熱議。杭州蕭山公安接到一位年輕媽媽的報警稱，丈夫不讓孩子睡覺，自己沒轍。原來，吳先生畢業(yè)于浙大，他希望自己的女兒也能像自己一樣，成為學霸。于是，他要求女兒每天要寫四篇有質量的作文。這個作業(yè)量，年僅10歲的女兒倍感吃力，經常寫到凌晨1、2點鐘，如果完不成，吳先生就陪在邊上，不允許她睡覺。
針對這一現(xiàn)象，浙江工業(yè)大學教科學院心理學教授徐云認為造成教育焦慮的普遍原因有三點。一是家長望子成龍望女成鳳心切，盲目攀比;二是社會搞排名，搞升學率，誤導了家長;三是媒體過多宣傳神童、狀元，使家長增加了焦慮。
杭州求知小學英語老師、國家二級心理咨詢師舒鴻盈認為造成當下中國家庭集體式教育焦慮的主要原因是家長沒有把孩子當成獨立、鮮活的個體，給予了不合理的教育期望，即父母認為最好的安排，而非孩子認為最好的選擇。
一直以來，如何讓孩子主動學習、快樂學習、高效學習，做到真正意義上的為學生“減負”是擺在家長和教育工作者面前的難題。
知名在線英語品牌米樂英語副總劉靜靜提出“教和育應該顛倒一下，先育后教”的新觀點。她認為，愛玩、愛游戲本就是孩子的天性，在孩子還沒清楚為什么要學的時候，強制“教”其實是一件很難、很痛苦的事情。而想讓“教”變得簡單，就要為孩子創(chuàng)造學習樂趣。
一直以來，米樂英語致力于改變傳統(tǒng)填鴨式學習現(xiàn)狀，提倡“玩英語，看世界”理念，利用互聯(lián)網技術手段，把游戲和K12階段學習緊密結合起來。其推出的全新互動課件采用音頻、視頻、連線等形式大大增加了課堂的互動性與趣味性。在教學內容上，還將英語知識學習與歷史、節(jié)日、手工、音樂等文化相結合，增加趣味的同時培養(yǎng)孩子更多綜合能力。
杭州求知小學英語老師、國家二級心理咨詢師舒鴻盈認為與線下教育相比，米樂英語等在線教育更省時省力，學習時間也更靈活，對孩子來說學習壓力也相對更小。同時，很多線下教育應試成分比較大，不利于學習興趣的培養(yǎng)。此外，學生可以和外教一對一交流，對學生的聽、說、讀等能力的提升也大有裨益。
據悉，米樂英語是米絡星集團旗下針對青少兒英語在線教育的旗艦品牌，致力于為4-18歲的孩子提供專業(yè)北美外教在線一對一英語學習體驗，讓英語學習者足不出戶就可以享受到純正美式教學和標準美式發(fā)音，真正將“北美學校搬回家”。
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