高考提分率近90%! 阿凡題AI老師用實(shí)力C位出道!

2019年已經(jīng)過(guò)半,AI+教育的落地實(shí)踐也從去年沸沸揚(yáng)揚(yáng)的會(huì)議討論里,走向“尋常巷陌”,好未來(lái)、科大訊飛、阿凡題等多家企業(yè)紛紛涉足AI教育,更是進(jìn)一步形成了K12、素質(zhì)教育、職業(yè)教育、出國(guó)留學(xué)等多重細(xì)分領(lǐng)域。而在“全民高考”的當(dāng)下,阿凡題在運(yùn)用AI技術(shù)助力高考生提升成績(jī)方面表現(xiàn)不俗,在2019年高考中,阿凡題名師AI課學(xué)員紛紛拔得頭籌,提分率達(dá)89%。

十年寒窗苦夜讀,一朝鯉魚(yú)躍龍門(mén)。高考,作為人生一個(gè)階段的結(jié)尾,對(duì)每個(gè)學(xué)子的人生扮演著重要的角色。好的學(xué)習(xí)產(chǎn)品,更是對(duì)一個(gè)家庭起著至關(guān)重要的作用。阿凡題名師AI課,運(yùn)用前沿的人工智能和大數(shù)據(jù)分析技術(shù),讓來(lái)自一線城市的優(yōu)質(zhì)老師,披上AI做的“戰(zhàn)甲”,助力高考生提升學(xué)習(xí)效率,取得好成績(jī)。來(lái)自用戶(hù)的肯定才是對(duì)“好產(chǎn)品”最好的詮釋,正如阿凡題創(chuàng)始人兼CEO陳李江博士在高考之前所說(shuō),“高考成績(jī)出來(lái),成績(jī)是否提升才是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)類(lèi)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。”

阿凡題名師AI課高考傳捷報(bào),AI+教育真正落地

自6月22日可以查詢(xún)高考成績(jī)以來(lái),阿凡題名師AI課就捷報(bào)頻傳,高三學(xué)子們有的取得668的高分,有的成績(jī)提升了70分,有的甚至取得106分的成績(jī)突破。據(jù)了解,截至目前,阿凡題名師AI課學(xué)員提分率達(dá)89%,平均提分23.1,本科率85%,一本率45%。通過(guò)分析,阿凡題名師AI課在K12教學(xué)領(lǐng)域全學(xué)科的應(yīng)用已經(jīng)取得規(guī)?；瘮?shù)據(jù)驗(yàn)證,這對(duì)行業(yè)來(lái)說(shuō)是一大進(jìn)步。

　　(阿凡題名師AI課在K12教學(xué)領(lǐng)域全學(xué)科的應(yīng)用已經(jīng)取得規(guī)?；瘮?shù)據(jù)驗(yàn)證)

從2019年1月到6月,已經(jīng)數(shù)千名學(xué)生在使用名師AI課產(chǎn)品,月銷(xiāo)量已經(jīng)增長(zhǎng)10倍,其退課率僅在2%以?xún)?nèi),各個(gè)環(huán)節(jié)的體驗(yàn)、轉(zhuǎn)化率都收效甚高。此前陳李江博士接受媒體采訪中表示,再跑一段時(shí)間的數(shù)據(jù),在驗(yàn)證完“家長(zhǎng)愿意為之買(mǎi)單”和“教學(xué)有效果”兩個(gè)核心問(wèn)題之后,阿凡題的名師AI課將迎來(lái)規(guī)模放量。

能夠自動(dòng)推薦個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后配合名師生成一種智能化的輔導(dǎo)體系,這樣的教學(xué)體系目前更被看好。中國(guó)的教育資源非常稀缺,這個(gè)體系恰恰體現(xiàn)了人工智能最有價(jià)值的地方。

　　(阿凡題名師AI課高分學(xué)員榜、進(jìn)步學(xué)員榜)

在商業(yè)社會(huì)中,唯有滿(mǎn)足客戶(hù)最真實(shí)的需求才能生存下去。阿凡題不但發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們心底渴望向名師學(xué)習(xí)的需求,還率先通過(guò)AI技術(shù)突破原有的教學(xué)模式,自然可在市場(chǎng)上嶄露頭角,并以此帶領(lǐng)著K12在線一對(duì)一模式于在線教育下半場(chǎng)中占有一席之地。

阿凡題名師AI課“啃”下高三教學(xué)硬骨頭

阿凡題的老師都是所在學(xué)科的頂級(jí)名師,這些老師本人在學(xué)期間即是學(xué)霸、畢業(yè)于名校,且畢業(yè)后都在公立?；蛑嘤?xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任多年教學(xué)/教研骨干。在技術(shù)方面,阿凡題研究院最新的科研成果被全球計(jì)算機(jī)視覺(jué)與模式識(shí)別頂級(jí)會(huì)議IEEE CVPR 2019錄用。“優(yōu)質(zhì)的教師加之全球前沿的AI技術(shù),我們希望人工智能在設(shè)計(jì)思路上更貼近學(xué)生訴求,幫助學(xué)生提升效率,對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能化的指導(dǎo)。” 陳李江博士說(shuō)到。

技能的獲得在于重復(fù)的記憶和練習(xí),然而,對(duì)于需要進(jìn)行遞進(jìn)學(xué)習(xí)的K12教學(xué)領(lǐng)域,在市場(chǎng)上就很難看到“AI授課”的產(chǎn)品。對(duì)此,阿凡題運(yùn)用AI技術(shù)突破了K12教學(xué)領(lǐng)域四個(gè)技術(shù)型難題,一是學(xué)生數(shù)據(jù)稀少,無(wú)法精準(zhǔn)定位的;二是有關(guān)聯(lián)關(guān)系的知識(shí)需要遞進(jìn)學(xué)習(xí),運(yùn)用AI實(shí)現(xiàn)較難;三是針對(duì)不同學(xué)生的不同情況生成學(xué)習(xí)路徑較難;四是有針對(duì)性的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為稀少。從這四個(gè)問(wèn)題切入,阿凡題成功將AI技術(shù)應(yīng)用于“最難搞定的”高三用戶(hù)的個(gè)性化教學(xué)。

憑借其自身強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力,阿凡題在對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行復(fù)制后,采用“納米級(jí)”切片知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng),將知識(shí)成體系拆解細(xì)化,重新解構(gòu)成“最小知識(shí)單元”,再通過(guò)AI“超級(jí)老師”為學(xué)生定制的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑,針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解,使得學(xué)生可以更精準(zhǔn)地享受到優(yōu)質(zhì)資源。

　　(阿凡題名師AI課采用“納米級(jí)”切片知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng),將知識(shí)成體系拆解細(xì)化)

作為AI+教育界的新晉獨(dú)角獸,阿凡題深耕于個(gè)性化學(xué)習(xí)領(lǐng)域,致力于利用技術(shù)將教育變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練出來(lái)的知識(shí)圖譜,阿凡題的個(gè)性化學(xué)習(xí)技術(shù)可為學(xué)生精準(zhǔn)診斷學(xué)習(xí)狀況,并為其定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,阿凡題名師AI課嚴(yán)格按照考試大綱、深度研究歷年真題,并結(jié)合了大數(shù)據(jù)分析與人工智能等技術(shù)。數(shù)據(jù)賦能更加精準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,獨(dú)創(chuàng)CMAS*3課堂體系,把知識(shí)分為四個(gè)維度,每個(gè)維度又分為三個(gè)層次,可以做到高精準(zhǔn)“有效內(nèi)容推薦”,適用于不同地域不同學(xué)生不同水平的復(fù)雜學(xué)習(xí)情況。

　　(阿凡題名師AI課內(nèi)容個(gè)性化:獨(dú)創(chuàng)CMAS*3體系,將課程內(nèi)容劃分為12個(gè)類(lèi)別,做到高精準(zhǔn)“有效內(nèi)容推薦”)

個(gè)性化學(xué)習(xí)的最后也是最關(guān)鍵的一環(huán),是教導(dǎo)學(xué)生從“不會(huì)”到“會(huì)”的過(guò)程,也是阿凡題推出名師AI課的核心原因。為此阿凡題為名師AI課建立了獨(dú)樹(shù)一幟的知識(shí)圖譜。依靠過(guò)億用戶(hù)積累的數(shù)據(jù),建立了“知識(shí)點(diǎn)-題目-能力”之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò),在此基礎(chǔ)上搭建了“診-教-測(cè)-評(píng)-服務(wù)”的完整閉環(huán)。

　　(阿凡題名師AI課知識(shí)圖譜)

毫無(wú)疑問(wèn),阿凡題深度應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)解決孩子學(xué)習(xí)痛點(diǎn),名師AI課因其強(qiáng)大的AI技術(shù),深受學(xué)生與家長(zhǎng)的喜愛(ài)與認(rèn)可,因而走在了市場(chǎng)前列。

從國(guó)內(nèi)教育發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看,想要制造一個(gè)完全“取代”人類(lèi)教師的機(jī)器人老師,有相當(dāng)大的技術(shù)難度。然而,如果將思維轉(zhuǎn)換為如何以AI助力原有教育模式,并進(jìn)一步優(yōu)化,AI在其中將會(huì)發(fā)揮著舉足輕重的作用。教育界的阿爾法狗阿凡題正用自己最前沿的科學(xué)技術(shù),改變著中國(guó)教育的發(fā)展,助力中國(guó)教育的現(xiàn)狀一步步實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)。

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