“新型冠狀病毒”、“武漢”、“停課不停學(xué)”......疫情爆發(fā)以來我們被這些信息夾裹著，前行著。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，無數(shù)的‘逆行者’撐起了民族的脊梁。為全面支持國家打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，安博教育集團(tuán)迅速加入到戰(zhàn)“疫”的行列中來，免費(fèi)開放安博云智學(xué)堂，搭載學(xué)習(xí)強(qiáng)國、環(huán)球網(wǎng)、新浪教育等優(yōu)質(zhì)媒體平臺(tái)，助力各學(xué)齡段學(xué)習(xí)者及職場人士跨越“疫”冬。獲各大媒體推薦!
多元“聯(lián)”動(dòng)，集結(jié)全方位權(quán)威資源
十年樹木，百年樹人。新時(shí)代建設(shè)新工科，需要站在國際前沿思考建設(shè)的未來發(fā)展方向和目標(biāo);需要面向復(fù)雜現(xiàn)實(shí)思考多學(xué)科交叉與產(chǎn)學(xué)研融合;需要從培育大國工匠的角度創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
作為提供高品質(zhì)教育與學(xué)習(xí)服務(wù)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，自疫情爆發(fā)以來，安博積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”號(hào)召，整合自身資源及技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)內(nèi)外多方聯(lián)動(dòng)，號(hào)召國內(nèi)外頂級(jí)專家?guī)熧Y團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，沖在抗疫“云”端、提供硬核課程助力戰(zhàn)“疫”。
安博戰(zhàn)“疫”公益課堂‘科技強(qiáng)國系列課程’是面向廣大新工科專業(yè)學(xué)子和社會(huì)公眾提供的公開直播課程，由安博教育聯(lián)合國家集成電路產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟、中關(guān)村集成電路產(chǎn)業(yè)園、工信部賽迪研究院、工信部考試中心、重慶兩江集成電路研究院、 天津集成電路創(chuàng)業(yè)園等全國權(quán)威機(jī)構(gòu)及行業(yè)頂級(jí)專家，針對(duì)此次疫情對(duì)中國產(chǎn)業(yè)界帶來的變革性影響和提供的新機(jī)遇，圍繞新時(shí)代特色的“新工科”專業(yè)進(jìn)行全方位解讀。
疫情大考下，新工科人才培養(yǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
工科專業(yè)長期以來霸占著熱門專業(yè)榜首的位置，近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)、集成電路等專業(yè)熱度居高不下。目前，國家陸續(xù)提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、制造強(qiáng)國等目標(biāo)。而深入實(shí)施這些戰(zhàn)略任務(wù)，提升國家綜合實(shí)力，迫切需要改造升級(jí)傳統(tǒng)工科專業(yè)，從未來發(fā)展、交叉融合、協(xié)同育人等方面推進(jìn)新工科建設(shè)。
通過這次疫情大考，我們看到了集成電路、人工智能、工業(yè)制造、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新工科專業(yè)在協(xié)助國家相關(guān)部門進(jìn)行公共管理、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域的技術(shù)實(shí)力，以及科學(xué)、高效、精準(zhǔn)應(yīng)對(duì)危機(jī)方面的優(yōu)勢。人類社會(huì)正步入智能時(shí)代，立足新時(shí)代，“新工科”建設(shè)也將因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。
抗擊疫情直至疫情后的恢復(fù)，不僅僅拼每個(gè)人的免疫力，還是檢驗(yàn)所有人核心競爭力的一面“鏡子”。作為“授業(yè)者”，這場抗疫之戰(zhàn)，安博人雖不能逆行沖前線，但能沖在抗疫的“云”端，在教育領(lǐng)域中運(yùn)用“安博云智力量”幫助在校生和職場小白尋求職業(yè)發(fā)展新路徑，為新工科育人大業(yè)保駕護(hù)航。
“云”上賦能，助力新工科人才培養(yǎng)
此次疫情對(duì)中國產(chǎn)業(yè)界帶來的影響無疑是變革性的，為主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，提前進(jìn)行人才布局，培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、數(shù)字化思維和跨界整合能力的“新工科”人才，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。作為助力“新工科”專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)的積極實(shí)踐者，在推動(dòng)產(chǎn)教融合、協(xié)同育人方面，安博教育一直走在行業(yè)的最前端。
自2006年推出中國第一個(gè)IT實(shí)訓(xùn)體系(已成為教育部“IT實(shí)訓(xùn)推廣工程”藍(lán)本)，安博不斷瞄準(zhǔn)行業(yè)、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“同頻共振”，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推出“應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)體系”、“安博AI教育引擎”，服務(wù)于“新工科”建設(shè)。
在產(chǎn)教融合、協(xié)同育人道路上，基于20年的技術(shù)積淀與產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，多年來，安博不僅在國際化軟件工程人才培養(yǎng)、大型園區(qū)型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營、集成電路人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面深耕廣植，并就國際高端應(yīng)用型人才培養(yǎng)、海內(nèi)外師資培訓(xùn)、合作辦學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，先后與多家國內(nèi)外高校及企業(yè)達(dá)成合作共識(shí)，力促高精尖應(yīng)用型人才培養(yǎng)產(chǎn)教融合，攜手構(gòu)建國際人才服務(wù)生態(tài)圈。作為《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書》的發(fā)起機(jī)構(gòu)之一，安博連續(xù)三年全程參與了白皮書的調(diào)研、編撰與發(fā)布工作。
抗擊疫情，舉國上下眾志成城，十四億同胞默默堅(jiān)守，這場戰(zhàn)役取得了階段性勝利。我們期待，安博新工科產(chǎn)教融合、協(xié)同育人探索與實(shí)踐的成果，能向全球工業(yè)界講好中國故事，為全球職業(yè)教育提供中國方案，突破邊界，賦能未來。
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