本次采訪的主角是來自樂學培優(yōu)天津分校的的夏夢麒老師。夏老師本人是非常幽默的，平時一些小事都秉持隨性的態(tài)度，不過，如果你也為夏老師“很好糊弄”那就大錯特錯了。夏老師的名字叫“夏孟麒”，可能因為筆畫有點多，大家常常分不清是“麒”還是“麟”，夏老師為此稍稍有點苦惱。
工作中的夏老師是一位，有輕微強迫癥的老師。比如，如果在他的課上，當天講的知識點，他一定要求你當天弄懂，并且要記住。沒聽懂的地方，夏老師會一直給你講到聽懂為止，不允許你有一點的“迷茫”。夏老師的幽默除了體現在講話上，還體現在課堂中，夏老師的課上常常是“金句頻出”，逗得同學們哄堂大笑，當然，這只是第一層次的幽默。夏老師的第二層幽默體現在善于“挖坑”。什么叫挖坑呢?這個“坑”，指的是題目上的陷阱。遇到陷阱時，夏老師不會提前給你全方位的指導，帶你小心翼翼的跳過去，看著你一步一步跳到坑里，笑一下，蹲在坑的旁邊給你講解，交給你各種方法，讓你通過自己的努力爬上來。因為夏老師認為，學習數學，死記硬背是沒用的，只有引領學生自己總結出知識點和解題技巧才能留下深刻的印象，下一次再見到這個坑的時候，你想起來的不僅是跳過去的方法，還有夏老師。夏老師對待學生也很耐心，只要看到了微信上的問題，不管多晚都會耐心解答。其教學風格是幽默歡脫的，但其中也夾雜著嚴肅，該學的時候就認真學，該放松的時候就沒有顧慮的玩!
生活中的夏老師是一位心思細膩熱愛生活的人，平時宅在家偶爾會烤一些小面包和小餅干，受家庭的熏陶，夏老師非常喜歡足球，十年里看比賽、收集球衣、親自上場一樣不落，是個十足的球迷了，而足球不僅讓夏老師有了健康的體魄和精神寄托，還教會了夏老師拼搏不放棄。
夏老師中學時期就讀于天津新華中學，從小到大都是學霸級別的學生，他對數學尤為感興趣，而且善于發(fā)現不同知識體系中間的聯系，更善于總結。他喜歡李健的歌、喜歡李健的三觀和態(tài)度，，每次看李健的采訪，聽他說的話，我都非常認同，很多東西是自己表達不出來的，被他一語中的。這種人生觀價值觀上的高度契合感，非常美妙。“瑣碎的生活才是真正的生活，讓每一個人安居樂業(yè)就是大格局，每個人都能喝咖啡健身，都能沒有那么多的不安全感，這才是大格局。”
夏老師告訴我們，他折服于李健的豁達的人生態(tài)度，包括李健的的作品和采訪，都透露著他獨特的人文氣息。可以說，李健是娛樂圈里面，為數不多的、真正的知識分子。
據很多樂學培優(yōu)學生及家長反饋，他們非常喜歡在夏老師的課堂，課堂上十分輕松而且還能充分掌握知識。在樂學教育集團，像夏老師一樣踏實負責的老師有很多，不僅在樂學培優(yōu)天津分校，在樂學培優(yōu)其他分校、樂學高考、樂學在線、樂學學習中心、新意新象等樂學教育集團旗下的品牌事業(yè)部中亦是如此。樂學教育集團人力總監(jiān)趙柳柳表示：“企業(yè)為了匹配業(yè)務發(fā)展，會按照人才發(fā)展模型去對標，適合互聯網端的老師和線下業(yè)務的老師，從用戶來講需求側重點不同，這也導致我們對老師的招聘要求不同。但是，無論是線下還是線上老師，樂學教育用人準則首先會把‘熱愛教育’放在首位。”這秉承了樂學教育集團“用愛改變教育”的企業(yè)愿景。
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