5月30日，第十三屆數智化人才培養(yǎng)暨產教融合發(fā)展大會在北京隆重舉行。30日下午，數智商科高職論壇成功舉辦。來自全國400多所院校的領導、專家、學者共聚一堂，聚焦“聚產業(yè)融技術建設數智商科”，共話數智教育高質量發(fā)展新模式，共商新商科人才數智化培養(yǎng)新路徑。
?江蘇財經職業(yè)技術學院原黨委副書記、校長程淮中以“奮力推進職業(yè)教育產做教融合、合力強產業(yè)學院高質量建設”作了主題演講。程淮中從產業(yè)學院的政策背景與現(xiàn)狀分析、產業(yè)學院建設的現(xiàn)實意義、產業(yè)學院建設的基本內容等方面進行了介紹。他介紹，江蘇財經職業(yè)技術學院數智財務產業(yè)學院的模式是“雙通道、雙基地、兩會、六中心、四團隊、一平臺”。模式特點是六個“融”字，一是融入了新工科的理念，二是融入產業(yè)資源，三是融入了新技術應用，四是融入新基建產品，五是融入1+證書，六是融入思政教育。程淮中表示，產教融合的本質是資源的共建、共享、共管和共生。從舉辦主體、辦學目的、合作方式、組織結構來看，現(xiàn)代產業(yè)學院最根本的就是深化產教融合，是提高職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要的舉措。
程淮中演講
新道科技股份有限公司AIE事業(yè)部副總經理、高級專家陶磊以“數字化、行業(yè)化、特色化商科綜合實驗室建設方案”進行主題演講。陶磊表示，學校在人才培養(yǎng)過程當中遇到了很多痛點：缺少產業(yè)資源、缺少數智化技術、缺少產業(yè)特色、缺少交叉融合、缺少數智化場景。他提出通過“三新”方式解決，一是數智技術融入學校教學內容、場景，二是數智化企業(yè)運營場景、流程植入到學校實踐內容、實踐平臺中，三是不同行業(yè)、不同領域的案例、數據融入到學校教學中，使教學內容富有趣味性。新道AIE數智商業(yè)綜合實踐平臺基于用友YonBIP平臺，涉及數智化企業(yè)的經營管控全流程，結合當地產業(yè)或者學校特色專業(yè)的行業(yè)進行定制行業(yè)化案例和數據，打造學校特色，支撐跨專業(yè)、專業(yè)群的建設，以及虛仿基地建設，訓練學生對專業(yè)能力和綜合能力的綜合運用。
陶磊演講
北京財貿職業(yè)學院校長、全國金融職業(yè)教育教學指導委員會副主任委員，楊宜以“數字化時代培養(yǎng)新商科技術技能人才的探索與實踐”為主題進行演講。楊宜從新商科內涵、特征和使命、數字化時代新商科技術技能人才的培養(yǎng)、北京財貿職業(yè)學院的探索與實踐等方面作了分享。她提出，數字經濟引領新商科領域人才需求升級，要有扎實的專業(yè)基礎知識，國際化的數字戰(zhàn)略思維，豐富的交叉學科知識，數字挖掘、分析、決策服務能力，以及資源的整合能力。新商科專業(yè)群建設要以數字素養(yǎng)為核心，重構商科專業(yè)群職業(yè)能力框架;以技術賦能為原則，推進課程數字化轉型;以產教融合為支撐，激發(fā)產教協(xié)同育人。隨后，楊宜分享了北京財貿職業(yè)學院在數字化課程體系和課程建設、數字化教學資源庫開發(fā)、數字化素養(yǎng)提升、數字化虛擬仿真實訓基地建設四個方面的探索與實踐。
楊宜演講
新道科技股份有限公司財經領域專家張娜娜以“聚產業(yè)融技術、用中國管理數智化最佳實踐成就高端技術技能人才培養(yǎng)”為主題作了演講。張娜娜指出數智技術驅動的融合創(chuàng)新是我們共同當下在做的事情，融合創(chuàng)新表現(xiàn)的特征分為：分類、分層推進;廣度、深度、跨度并重;優(yōu)化重構，強化實踐;多元協(xié)同等。張娜娜分享了數智教改的整體框架體系，將產業(yè)的具體行業(yè)企業(yè)需求、企業(yè)數智化實踐、企業(yè)案例數據、企業(yè)導師、新一代技術平臺和院校的財經商貿大類人才需求能力畫像、資源、實踐基地、課程資源開發(fā)等共識之后融合，是基本的合作思路。新道科技打造了“六位一體”富案例生態(tài)的教學平臺，支撐案例開發(fā)、案例教學、案例大賽、案例教材、案例思政、案例研究等，助力院校數智化專業(yè)提質，以及內涵提升，共創(chuàng)產教融合新形態(tài)。
張娜娜分享
南昌職業(yè)大學副校長楊曉培以“高質量發(fā)展職教本科、拓寬人才成長通道”為主題作了演講。楊曉培表示，產教融合是學校和企業(yè)資源集約、集體行動和融合共生的一種范式。他認為產教融合可以概括為“4+8+4”的技術范式，即四個對接、八個共同、四個融合模式，簡單概括為厚基礎、模塊化和項目制。南昌職業(yè)大學聯(lián)合用友集團成立了智慧財經產業(yè)學院，把相關的業(yè)務場景、生產場景全部植入到學校教學過程當中，帶動教學實訓，做到真正意義上的融合，一起合編教材、做項目、開展培訓等，建設了一套從資金流、商流到物流的產業(yè)體系，實現(xiàn)了數智人才的培養(yǎng)。他介紹，南昌職業(yè)大學充分挖掘陶瓷文化，陶瓷產業(yè)用專業(yè)+產業(yè)，建了窯廠、產品實驗區(qū)，供學生研學，學校產業(yè)運營和專業(yè)建設的內在循環(huán)邏輯是產業(yè)運營+專業(yè)建設相互作用，外循環(huán)邏輯融入了院系部與學校發(fā)展整體規(guī)劃，形成比較有效的閉循環(huán)，良性的發(fā)展機制。
楊曉培演講
新道科技股份有限公司營銷領域專家陳國峰以“全鏈路營銷培養(yǎng)方案、共育數字營銷人才”為主題作了演講。陳國峰提到，數字經濟時代，個體消費模式、消費行為都發(fā)生了變化，更加專注于體驗和互動。以ChatGPT為代表的新技術走向成熟，推動營銷內容生產模式發(fā)生根本性變革。營銷數字化轉型呼喚數智化人才的支撐，商務數據分析師、互聯(lián)網營銷師、全媒體運營師和數字化管理師等新崗位的誕生對人力能力要求發(fā)生了一些變化。他提出，要構建“營銷+數智+行業(yè)”的特色人才培養(yǎng)體系，圍繞院校所在地的特色、主導產業(yè)、支柱產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)布局來定位人才培養(yǎng)面向，設計課程體系，并提出了七大高質量發(fā)展的專業(yè)措施。
陳國峰演講
新道科技股份有限公司金融領域專家石立恒以“金融場景應用與金融科技人才培養(yǎng)實踐”為主題作了演講。石立恒表示，數字經濟時代下，金融業(yè)率先進行數字化轉型，同時需加快金融科技人才梯隊建設，打造校企聯(lián)合培養(yǎng)、產學研用協(xié)同攻關等合作育人模式，加強職業(yè)操守教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕鹑诳萍既瞬?。他提出，在金融業(yè)數字化轉型中落地很多應用場景，如供應鏈金融、客戶畫像大數據分析、信用卡反欺詐預測、低代碼開發(fā)應用、數字營業(yè)廳等，導致金融機構對于人才需求結構的變化。他表示，產教融合才能共育金融科技人才，新道科技借助用友YonBIP平臺，將區(qū)塊鏈、人工智能等新技術解決金融業(yè)務場景上的問題落到實處，協(xié)同院校，通過專業(yè)、學科、學院合作，從實踐基地到專業(yè)共建到產業(yè)學院，創(chuàng)新育人模式。
石立恒演講
新時期，新道科技將始終站在產業(yè)和技術發(fā)展的前沿，持續(xù)優(yōu)化數智化教育產品與服務，攜手全國職業(yè)院校深化產教融合、校企合作，推動商科教育變革與創(chuàng)新，培養(yǎng)新時代下應用型數智化新商科人才，助力教育強國建設。
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