“要給學生一杯水,教師得有一桶水。”這句格言一直被從事教育行業(yè)的人奉為至理名言,廣為宣傳,卻鮮少有人提出質疑。
這句話強調了教師要有“一桶水”的水平,學生才能達到“一杯水”的水平,但學生得到的,其實已經是縮水的知識。更何況,有的老師未必有一桶水,學生也未必能接好那一杯水,長期以往,魯迅先生筆下的九斤老太又要從故紙堆里爬出來感嘆了:一代不如一代咯!
在傳統(tǒng)教育環(huán)境里,教師是知識的傳播者,而學生只是接納的容器。傳統(tǒng)的課程內容也缺乏與學生生活的實際聯(lián)系,更缺乏與現(xiàn)代社會和科技進步的聯(lián)系,局限于學科范圍之內的課程經久不變,使得老師也只需要儲存“一桶水”,就可以一勞永逸,而沒有“水變質”之虞。
在這樣的課程里,教師只需要準備好一輪的教案,就可以年復一年的重復使用,“三十年教學經歷卻只有三十個一年的教學經驗”,正是這種重復的結果。這種前提下,教師用“一桶水”來舀出“一杯水”似乎綽綽有余。
然而在新課改的教學背景下,老師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。如今人工智能發(fā)展迅猛,“AI+教育”呼聲越來越高,老師再想教給學生“一杯水”,其知識儲量顯然已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的,必須轉變思想,不斷提高自己的自己的知識層次和辨證思維能力,才能不誤人子弟,才能始終與時俱進,做合格的教師。
有什么辦法能讓老師不論身處何時何地,都能不斷“充電”,不斷擴大自己的知識儲備,提升自己的教學水平呢?我們需要借一借智慧教育的“東風”了。
以率先全面支持新課標的百度教育大腦為例,就語文新課標的古詩文來說,百度教育大腦可以為K12教師提供新課標故事文近9萬教學資源,其中還包含5.5w余的課件、1.1w余的教案,以及2w多的導學案、習題、教學借鑒等其他資源。這些資源,幾乎囊括了相關領域所有知名老師的教育經驗,教學裁量,這對于任何一名老師來說,尤其是偏遠地區(qū)的老師,無異于與名師面對面,得到名師一對一的指點,不僅提高自身教育水平,讓自身更加貼近名師水平,甚至有機會成為真正的名師,將“一桶水”擴展為“一口井”,讓學生收獲更多的知識。
著名教育家葉瀾曾說過:“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師”,在智慧教育刮起的春風下,現(xiàn)在后半句可以與時俱進的更改為“如果一個教師用百度教育大腦都將輕松變名師”。
據(jù)悉,9月20號百度教育大腦將與中國聲谷簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議,百度教育大腦將全面服務合肥市教育系統(tǒng),通過K12智慧課堂平臺的全市范圍內推廣使用,讓教師實現(xiàn)在“備講練測”各個環(huán)節(jié)的信息化教學水平均有顛覆性的革新,讓更多的老師具有名師水平、名師的能力,推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。
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